Алалиа гэдэг нь хэвийн оюун ухаан, сонсголтой хүүхдүүдэд хэл яриа бүрэн байхгүй, эсвэл дутуу хөгжсөн байдаг. Энэ эмгэг нь төрөх үед тархины хэл ярианы хэсгүүдэд гэмтэл учруулдаг. Энэ нь мэдрэлийн тогтолцооны өвчин эсвэл амьдралын өмнөх үеийн хүүхдийн гавлын ясны хүнд гэмтэл зэргээс үүдэлтэй байж болно. Эхэндээ алалияг сонсгол-мутизм гэж нэрлэдэг байсан бөгөөд ямар ч байдлаар эмчилдэггүй байсан.
Алалиа янз бүрийн зэрэгтэй байж болно - хүүхэд 12 нас хүртлээ ярьдаггүй хамгийн хүнд хэлбэрээс эхлээд хэл ярианы ерөнхий сул хөгжлийг санагдуулдаг зөөлөн хэлбэр хүртэл.
Алалиа нь тархины гэмтэлтэй холбоотой эмгэг бөгөөд ярих чадваргүй хүүхдэд илэрдэг. Ийм өвчтөнүүдийг сонсгол, оюун ухааны хомсдолтой, сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүсээс ялгах нь чухал юм. Алалиатай хүүхдүүд дуу чимээнд хариу үйлдэл үзүүлж, мэдээллийг хүлээн авах чадвартай байдаг. Хүүхдийн оюун санааны хөгжил нь зөвхөн харийн зан, сурган хүмүүжлийн үл тоомсорлолт, сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшиж чадахгүй, ой санамж муутай зэргээс шалтгаална.
Ангилал
Алалиа нь мэдрэхүйн болон моторт хоёр үндсэн төрөл байдаг. Хоёр зөрчлийг нэгдсэн арга барилаар засч залруулж болно. ATИхэнх тохиолдолд цаг алдалгүй оношилж, бүх зөвлөмжийг дагаж мөрдвөл хүүхдүүд ерөнхий боловсролын сургуульд элсэх боломжтой.
Мэдрэхүйн алалиа
Энэ асуудал нь ердийн сонсголын үед ярианы ойлголтын анхны сулралаар тодорхойлогддог. Мэдрэхүйн алалиа нь тархины зүүн тархинд байрлах Верникийн төв гэж нэрлэгддэг түр зуурын хэсгүүд гэмтсэний улмаас үүсдэг.
Мэдрэхүйн алалиатай хүүхдүүд яриаг огт ойлгодоггүй, хязгаарлагдмал байдлаар ойлгодог. Тэд дуут дохионд зохих ёсоор хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай, янз бүрийн төрлийн дуу чимээг ялгадаг (шуугиан, тогших, хагарах гэх мэт). Мэдрэхүйн алалиатай нялх хүүхдийн ярианд echolalia байдаг - энэ нь бусад хүмүүсийн үгсийг автоматаар утгагүй давтах явдал юм. Тиймээс ийм хүүхэд асуултанд хариулахын оронд асуултаа өөрөө давтаж болно.
Мэдрэхүйн алалиа тэргүүлэх нь фонемик сонсголыг зөрчих бөгөөд энэ нь янз бүрийн түвшинд илэрдэг. Өөрөөр хэлбэл, энэ нь ярианы дуу авианы үнэмлэхүй ялгах чадваргүй байдал эсвэл тэдгээрийг ойлгоход хэцүү байж болох бөгөөд энэ нь дуу авианы хувьд ойролцоо боловч үсгийн хувьд ялгаатай (охин - баррель, хорт хавдар - лак) үгсийг ялгахад хүндрэлтэй байдаг.
Мэдрэхүйн гажигтай хүүхдийг нарийн мэргэжлийн эмчийн зөвлөгөөнд цаг тухайд нь шилжүүлэх нь чухал: Чих хамар хоолойн эмч, сонсголын шинжилгээ хийлгэх, мэдрэлийн мэдрэлийн эмч, хэл ярианы эмч.
Практикт мэдрэхүйн алалиа нь маш ховор тохиолддог бөгөөд өвчний энгийн хэлбэр болох мотор нь илүү түгээмэл байдаг.
Хоёр дахь төрөл
Мотор алалиа нь амаар болон шинж тэмдгүүдийн цогц юмярианы бус, хэлний мэдлэг тэргүүлдэг. Хүүхдэд мотор алалиа нь мэдрэхүйгээс хэд дахин илүү байдаг. Энэ асуудал хэр ноцтой вэ?
Алалиа. Оношлогоо ба ярианы тэмдэг
Мотор алалиа дахь ярианы зөрчил нь түүний бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг: лексик-дүрмийн болон фонетик-фонемик тал. Эхний асуудал нь тархины бор гадаргын урд талын моторт хэсгүүдийн гэмтлээс үүдэлтэй гэж үздэг бөгөөд хоёр дахь нь давамгайлсан хагас бөмбөрцгийн бор гадаргын төв моторын бүсийн доод хэсгүүдийн үйл ажиллагааны доголдол бөгөөд энэ нь тархины бүх цочрол юм. Үе мөчний хөдөлгөөн хийх үед гарч ирдэг булчин шөрмөсүүд төвлөрдөг.
Алалиатай хүүхэд ярианы аппаратын нарийн моторт зохицуулалтыг бий болгоход бэрхшээлтэй байдаг. Эдгээр эмгэгүүд нь амны хөндийн апракси (саажилт) -аас эхлээд дарааллыг зөрчих эсвэл шилжих чадвараас өөр шинж чанартай байдаг. Мөн тодорхой үе мөчний хөдөлгөөн хийх чадваргүй байдаг.
Ихэнхдээ мотор алалиатай хүүхдүүд дуу авианы ойлголт хангалтгүйн улмаас тухайн өгүүлбэрийн зөвхөн тодорхой элементүүдийг барьж, тэдгээрийг ерөнхий утгын бүтцэд холбож чаддаггүй. Энэхүү хязгаарлагдмал ойлголт нь өөрийн ярианы дутуу хөгжсөний хоёрдогч илрэл болдог. Хөдөлгөөнт алалиатай хүүхдүүдийн үгсийн сан ихэвчлэн хязгаарлагдмал байдаг ч идэвхгүй үгсийн сан маш том байдаг.
Хөдөлгөөнт алалиатай бол хэл ярианы дараах хэсгүүд муудаж болно:
- мэдэгдлийн фонемик бодит байдал;
- хэл шинжлэлийнярианы загвар;
- үгийн хэмнэлтэй зохион байгуулалт - сканнердсан яриа.
Одоо мотор алалигийн шинж тэмдгийг анхаарч үзээрэй. Энэ эмгэгтэй хүүхдийн үгсийн сан маш удаан хөгжиж, ярианд буруу ашиглагддаг. Лексик-семантик хэрэгслийн нөөцийн ядуурлын үр дүнд орлуулалт нь ижил төстэй эсвэл ялгаатай байдлаар гарч ирдэг, жишээлбэл, баллуур - угаагч, аяга - шил, сүх - алх. Тэмдэглэгээ болон үйл үгийн багц бага байна.
Хэл ярианы хөгжлийн эхний үе шатанд ийм хүүхэд уялдаатай яриа ашиглан харилцах шаардлагагүй бөгөөд энэ нь ерөнхий болон ярианы үйл ажиллагаа сул хөгжсөнтэй холбоотой юм. Тиймээс хүүхэд насанд хүрсэн хүнтэй харилцахдаа нүүрний хувирал, дохио зангаа, нэг үет үгсийг ихэвчлэн ашигладаг.
Өвчний амаар бус шинж тэмдэг
Хөдөлгөөнт алалиатай хүүхдүүд зөвхөн хэл яриа төдийгүй сэтгэцийн болон хөдөлгөөний зарим үйл ажиллагаа сул хөгждөг. Мэдрэлийн шинж тэмдгүүд нь ихэвчлэн ажиглагдаж, янз бүрийн хүндийн зэрэгтэй байдаг: тархины үйл ажиллагааны хамгийн бага илрэлээс хүнд хэлбэрийн эмгэг хүртэл. Бие махбодийн дутагдал, биеийн ерөнхий сулрал байнга ажиглагддаг.
Хөдөлгөөний алалиатай хүүхдүүд ихэвчлэн болхи, зохицуулалтгүй, удаан эсвэл дарангуйлдаг. Моторын үйл ажиллагаа буурч, хэмнэл хангалтгүй, динамик, статик тэнцвэр алдагддаг. Нарийн моторын эмгэгүүд ялангуяа тод илэрдэг.
Хөдөлгөөнт алалиатай хүүхдүүд ихэвчлэн сайн дурын болон ухамсрын түвшинд сэтгэцийн өндөр үйл ажиллагаа (ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэхүй гэх мэт) хөгжөөгүй байдаг.ойлголт.
Зарим тохиолдолд хувь хүний эмгэгийн шинж чанар, мэдрэлийн хэлбэрийн дагуу зан төлөв үүсэх боломжтой. Хөдөлгөөнт алалиатай хүүхдүүд ухрах, өөртөө эргэлзэх, уур уцаартай, дургүйцэх, уйлах хандлагатай байдаг.
Өөр нэг төрлийн өвчин байдаг - нийт буюу холимог мэдрэхүйн мотор алалиа. Энэ сонголтыг хийснээр ярианы мэдрэхүйн болон моторт тал хоёулаа хөндөгддөг. Хэрвээ хүүхэд мэдрэхүйн моторт алалиатай бол тэр ярьж чадахгүй. Түүнчлэн өвчтөн өөрт нь хандсан яриаг ойлгохгүй байна.
Холимог алалиа ямар шинж тэмдэг илэрдэг вэ? Энэ өвчнийг оношлоход хэцүү байдаг. Энэ нь ихэвчлэн аутизм, сонсголын бэрхшээлтэй, оюуны хомсдол гэх мэт асуудлуудтай андуурдаг.
Нийт алалиатай хүүхдүүдтэй ажиллах нь ихэвчлэн сэтгэл зүйч, хэл засалчтай хичээллэхээс гадна тархины бор гадаргын хэл ярианы төвүүдийг идэвхжүүлэхэд чиглэсэн эмийн эмчилгээ орно.
Өвчин хэрхэн илэрдэг вэ?
Алалиа өвчний гол шалтгаан нь ургийн хөгжил эсвэл хүүхдийн амьдралын эхний жилд тархины гэмтэл юм.
- Умайн доторх үед халдвар, гипокси, ихэсийн дутагдал, эхийн муу зуршил зэрэг нь тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг. Хүүхэд төрөх үед тархины гэмтэл ч тохиолдож болно. Үүнд гипокси, төрөлхийн гэмтэл, гипотерми орно.
- Хүүхдийн амьдралын эхний жилд вирусын халдвар эсвэл тархины гэмтлийн улмаас тархи гэмтэх боломжтой.
Шинж тэмдэг
Оношлогоо нь нарийн төвөгтэй үйл явц болох Алалия нь заримдаа бусад өвчнөөс бараг ялгагддаггүй. Дүлий болон сэтгэцийн хомсдол зэргийг үгүйсгэх нь чухал. Алалиатай бол хүүхдийн тархины зарим хэсгийн үйл ажиллагаа тасалддаг. Хүний өөрийн яриа, түүний ойлголтыг бий болгох үүрэгтэй Брока ба Верникийн ярианы төв гэсэн тархины хоёр бүтцийн ялагдал асар их үүрэг гүйцэтгэдэг.
Мотор алалиагийн шинж тэмдэг
Өвчний шинж тэмдгүүдийн дунд:
- өөрийгөө халамжлах чадвар дутмаг;
- хөдөлгөөний эмгэг: хүүхдүүд нэг хөл дээрээ үсрэхгүй, самбар дээр алхаж чадахгүй, ихэвчлэн бүдэрдэг, хөгжимд хэмнэлтэй бүжиглэж чадахгүй;
- Энэ эмгэгийн ярианы хөгжлийн хэд хэдэн стандарт түвшин байдаг: бүрэн байхгүйгээс эхлээд уртасгасан хэллэгээр ярих чадвар хүртэл;
- хүүхэд ихэнхдээ мэдрэмжээ илэрхийлж, ямар нэг зүйл гуйж чаддаггүй;
- өвчтөнд хандсан ярианы мэдрэмж байдаг;
- хүүхэд үгийн үгийн утгыг ойлгодог боловч төгсгөл, угтвар, угтвар үгийг ойлгодоггүй.
Мэдрэхүйн алалиагийн шинж тэмдэг
Энэ төрлийн өвчний шинж тэмдгийг дараах үзэгдлүүд гэж үзэж болно:
- хүүхэд сонссон үгийнхээ утгыг ойлгодоггүй;
- тодорхой зүйл болон дууны дизайн хооронд холбоо байхгүй;
- echolalia байгаа эсэх (үгсийг автоматаар давтах).
Асуудлыг засах
Алалиа хэрхэн засч залруулдаг талаар авч үзье. Учир нь энэ нь анагаах ухаан, сэтгэлзүйн шинж чанартай байдагсурган хүмүүжүүлэх асуудал, ярианы төлөвшил, хувь хүнийг бүхэлд нь хөгжүүлэх нэгдсэн арга барил шаардлагатай. Ярианы эмчилгээний ажлыг эмнэлгийн болон сэтгэлзүйн эмчилгээний үндсэн дээр хийх ёстой. Алалиа бол оношлоход амаргүй нарийн төвөгтэй эмгэг юм.
Засах ажлын гол онцлогууд
- Үйл явц нь юуны түрүүнд ярианы сэдэл, харилцааны зорилго, дотоод хөтөлбөрийг бий болгоход чиглэгддэг.
- Хөдөлгөөний нарийн ур чадварт анхаарал хандуулдаг: хүүхдүүд будах, ангаахай хийх, мозайкаар тоглох, зангидах гэх мэтийг сурдаг.
- Алалиатай хүүхдийн ярианы хөгжилд хэмнэл, логоритм хэрэглэх нь үр дүнтэй байдаг. Эдгээр ангиудад хөгжим, яриа, хөдөлгөөнийг янз бүрийн дасгалд нэгтгэж, ярианы хөдөлгөөний үйл ажиллагааг бүрдүүлдэг. Мөн хүүхдийн ой санамж, хувь хүний хөгжил бий.
- Яриаг идэвхжүүлэхийн тулд хүүхдэд хүртээмжтэй түвшинд харилцах дадлага хийх нь чухал: үг (давтах, үзүүлэх, нэрлэх), хэллэг, хэлц материалтай хийх үйлдэл.
- Харааны, сонсголын болон хүрэлцэхүйн анализаторуудыг хөгжүүлэх нь чухал гэж үздэг.
- Зөвхөн тоглоомын ажлын хэлбэрийг ашиглах шаардлагатай.
- Үзүүлэн ашиглах шаардлагатай: төрөл бүрийн тэмдэг, байгаль орчны материал, зураг, ярианы дагалдах үйлдэл гэх мэт.
- Нөлөөлөл нь ярианы ерөнхий систем, толь бичгийг тодотгох, хэллэг болон холбогдох яриаг хөгжүүлэх, дуу авианы шатлалд чиглэгдэх ёстой.
Үндсэн алхам
- Ажлын эхний үе шатанд ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлдэгмөн ойлгомжтой, идэвхгүй үгсийн санг дүүргэх.
- Цаашилбал, хэлц яриа, харилцан яриа үүсдэг.
- Гуравдугаар шатанд харилцан уялдаатай яриа, харилцааны ур чадвар зэрэгт онцгой анхаарал хандуулж, мөн дүрмийн бүтцийг автоматжуулсан болно.
Асуудлыг засах явцад толь бичгийн ажил явуулах янз бүрийн аргыг идэвхтэй ашигладаг. Эхний сонголт нь байгалийн юм: объект, зураг, үйлдэл, нөхцөл байдлын үзүүлэн. Хоёр дахь нь амаар: шинэ үгсийг аль хэдийн мэддэг үгстэй ижил төстэй болон эсрэгээр нь харьцуулах.
Тэд толь бичиг дээр янз бүрийн төрлийн ажлыг ашигладаг бөгөөд үүнд үйлдлээр хэрэглэгдэх объектуудыг сонгох, жишээлбэл, хэн нисч, гүйж, мөлхөж байгааг харуулах, хэлэх гэх мэт. Дараахь аргууд нь үр дүнтэй байдаггүй: бүхэл бүтэн хэсгүүдийг нэрлэх, жишээлбэл, дугуй, гэрэл, жолооны хүрд; ижил төстэй үг, синоним, антоним үгсийг сонгох; Тодорхойлолтоор объектыг таамаглах; жижигрүүлсэн үгсийг хувиргах гэх мэт. Мөн ерөнхий сэдвээр (амьтан, ургамал, тоглоом, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, гэр бүл гэх мэт) толь бичгийг нөхөхтэй зэрэгцэн үгийн дүрмийн тодорхой хэлбэрийг ашиглах ур чадвар (тохиолдол, ганц болон олон тоо гэх мэт).
Хэрэв хүүхэд алалиатай бол засч залруулах ажлыг хэрхэн хийх вэ? Объектуудтай үйлдэл хийхдээ хүүхдүүд дуу хоолойгоо илэрхийлэхийг хичээх хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл үйлдэл бүрийг үгээр дагалдуулах хэрэгтэй: ус асгах, ус асгах, лонхонд ус асгах, усан дээр үлээх гэх мэт. Энэ үе шатанд өвчтөнүүд үүнийг хийх чадварыг хөгжүүлдэг. асуултад хариулж үзээрэйтэднээс асууж, эхлээд нэг үгэнд өгүүлбэр зохиож, дараа нь лавлах өгүүлбэрийг цуврал зургаар ашиглан, тайлбарын дагуу тааж, оньсого зохиож, хэд хэдэн объектын шинж чанарыг харьцуулах гэх мэт. Энэ үед олон янзын, нарийвчилсан хариултууд байдаг. урам зоригтой байдаг бөгөөд энэ нь эргээд хүссэн үгийнхээ зохих дүрмийн хэлбэрийг идэвхтэй хайж, сонгоход хувь нэмэр оруулж, харилцааны хэрэгсэл болох ярианы сонирхлыг төрүүлдэг.
Хүүхдэд ямар ч дүрэм тайлбарладаггүй, дүрмийн мэдээлэл өгдөггүй нь мэдээж. Эмчилгээний үйл явц нь зөвхөн тоглоомын хэлбэр бөгөөд үг хэллэг, өгүүлбэр бүтээх илүү олон давтамжтай загваруудтай практик танилцах боломжийг олгодог.
Дүрмийн категори дээр ажиллах бүх процедур нь дараахь зүйл дээр суурилдаг: эхлээд хүүхэд хэл ярианы эмч тодорхой загварыг хэрхэн бүтээж байгааг ажиглаж, дараа нь түүнийг дуураймал ярианы үйл ажиллагаанд оруулна.
Хүүхэд моторт алалиатай бол хичээл хэрхэн явагддаг вэ? Алалиатай хүүхдүүдийн дүрмийн бүтцийг практик ашиглах үйл явц нь зарим онцлог шинж чанартай байдаг, учир нь бүх ойлголтыг бий болгох нь зөвхөн анализ, синтезийн тусгай хэлбэрийн үндсэн дээр явагддаг бөгөөд энэ нь хийсвэрлэл, шаардлагагүй ерөнхий дүгнэлтэд хүргэдэг.
Ажлын гол ажил нь үргэлж харагдах ёстой бөгөөд үүнд харилцааны үйл явцыг бий болгох, хүүхдийн харилцааны хэрэгслийг идэвхтэй дүүргэх зэрэг орно. Дараагийн үе шат нь хүн хоорондын харилцааны яриа хэлцлээс монолог яриа руу аажмаар шилжих, урам зоригийг хөгжүүлэх явдал гэж үзэж болно.түүх ярих. Үүнийг хийхийн тулд хүүхэд ихэвчлэн харсан зүйлийнхээ талаар ярьдаг эсвэл зарим мэдээллийг дамжуулдаг.
Бичиг үсэг нь үг хэллэгийн бүтцийг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг бөгөөд унших, бичих замаар алалиатай хүүхэд яриагаа хянаж, засаж залруулдаг. Ийм хүүхдүүдийн боловсрол илүү урт бөгөөд энэ нь тусгай арга, арга техникийг ашиглахыг шаарддаг. Ихэнхдээ энэ өвчтэй хүүхдүүдэд бичгийн яриаг эзэмших явцад хоёрдогч дислекси, дисграфи илэрдэг.
Хүүхэд алалиатай юу? Эмчилгээ, залруулгын онцлог юу вэ? Энэ асуудлаас ангижрах хамгийн түгээмэл аргуудын нэг бол арьсны тодорхой хэсгийг бага давтамжийн гүйдлийн импульсээр өдөөх явдал юм. Ийм хэсгүүд нь тархины ярианы хэсгүүдийн төсөөлөл юм. Тэдний өдөөлтийн үр дүнд мэдрэлийн төгсгөлүүд идэвхждэг. Эмчилгээний энэ арга нь шинжлэх ухааны үндэслэлтэй үндэслэлгүй тул өвчнийг зөвхөн түүний тусламжтайгаар засч залруулахад эмчилгээний үр дүн гарахгүй тул ярианы бүсийн мэдрэлийн өдөөлтийг ашиглах нь үргэлж зөвтгөгддөггүй.
Нэмэлт аргууд
Хэрэв өвчтөн алалиатай бол ярианы эмчтэй уулзах нь маш чухал. Тэдгээрийг тогтмол хийх ёстой. Алалиа гэх мэт ярианы эмгэгийн үед ярианы эмчилгээний массажийг идэвхтэй ашигладаг. Эмчилгээ нь дуу авиа үүсэх үйл явцад оролцдог булчингуудыг өдөөхөд чиглэгддэг. Үүнийг хийхийн тулд массажийг хуруу эсвэл тусгай хэл ярианы эмчилгээний датчикийн тусламжтайгаар гүйцэтгэдэг.
Хүүхдэд алалиатай физик эмчилгээний эмчилгээг мөн хэрэглэдэг. Үндсэн аргуудын дунд– лазер-, ус-, соронзон-, зүү.
Дүгнэлт
Ярианы алалиа нь маш урт эмчилгээ, нэгдсэн арга барил шаарддаг. Ихэнхдээ эмчилгээ нь хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд суралцдаг тусгай цэцэрлэг, сургуульд явагддаг. Эмчилгээний үр дүн гарвал хүүхдүүдийг ерөнхий боловсролын сургуульд шилжүүлэх боломжтой.
Зарим тохиолдолд хүүхдэд алалиа арилгах, засахад хэдэн жил шаардагдах бөгөөд дараа нь үр дүнг хадгалахын тулд ярианы эмчтэй тогтмол уулзалт хийх шаардлагатай болдог. Амжилттай эмчилгээ хийсний дараа ч ихэнх хүүхдүүд дисграфи болон дислексиг засахын тулд тогтмол хичээл шаарддаг. Алалиатай хүүхдэд сэтгэл зүйн тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй. Түүнд шинэ танилтай болж, хамт олны дунд сайхан мэдрэмж төрнө гэдэг хэцүү. Зарим хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа байнгын стресст ордог бөгөөд энэ нь түрэмгийлэл, мэдрэлийн хямралд хүргэдэг. Тиймээс алалиатай хүүхдэд харилцах, тусгаарлах айдсыг даван туулахад тусламж хэрэгтэй байдаг.
