Сэтгэцийн хомсдолтой гэж оношлогдсон хүүхдүүдийн эзлэх хувь дэлхий дээр жил бүр ойролцоогоор 2 дахин нэмэгддэг статистик тоо баримтаас харахад. Энэ юу вэ, хүн бүр мэддэггүй. Үүний зэрэгцээ ZPRR гэсэн товчлол нь зүгээр л сэтгэцийн хөгжлийн саатал гэсэн үг юм. Энэ хазайлтаас гадна хүүхдүүдэд SRR (ярианы хөгжлийн саатал) болон ZPR (сэтгэцийн хомсдол) гэж тодорхойлсон өөр хоёр байдаг. Ихэнх тохиолдолд эдгээр гурав нь хоорондоо холбоотой, харилцан хамааралтай байдаг. Үе тэнгийнхэн нь аль хэдийн хүчтэй, гол утгатай өгүүлбэрээр ярьж байх үед хүүхэд нь бие даасан үгсийг бараг дууддаггүй гэдгийг ээж, аав бүр чухал ач холбогдол өгдөггүй. Цаг нь ирж, хүүхэд нь "ярьдаг" гэдэгт олон эцэг эхчүүд итгэлтэй байдаг. ZPRR-ийн бүх нюансууд, энэ нь юу вэ, юу үүсгэсэн, үүнийг хэрхэн даван туулах, яагаад үүнийг хийх талаар мэдэх нь алдаа гаргахаас зайлсхийх, нөхцөл байдлыг цаг тухайд нь засахад тусална. Эцсийн эцэст хүмүүсийн, ялангуяа манай хамгийн жижиг иргэдийн дунд амаар харилцах нь нийгэмд дасан зохицох, өөрийгөө ухамсарлах, тодорхой амжилтанд хүрэх, ерөнхийдөө бүрэн дүүрэн амьдралтай шууд холбоотой байдаг.
Сэтгэлзүйн хөгжлийн хэм хэмжээ
"ZPRR - энэ юу вэ? Хэзээ, хэзээ бүх зүйл эмх цэгцтэй байдаг вэ?" Гэсэн асуултанд хариулахын тулд 7 хүртэлх насны хүүхдийн хэвийн хөгжлийн масштабыг өгье. Психовербал хөгжил нь ур чадвар, чадварын бүхэл бүтэн цогц юм гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Дуу авиаг энгийн хуулбарлахаас гадна үгийн зөв дуудлага, логик хэрэглээ, бие даасан үгсийг өгүүлбэрт холбох, үйл үгсийг цаг алдалгүй ашиглах, түүнчлэн төлөөний үг (би, тэр, би, чи, ба гэх мэт), бодол санаа, хүслээ тодорхой, үндэслэлтэй илэрхийлэх чадвар. Хүүхэд 5 наснаас эхлэн RDD-ээр оношлогдох ёстой. Доорх хүснэгт нь эцэг эхчүүдэд хүүхэд нь ямар насандаа, ямар чадвартай болохыг олж мэдэхэд тусална.
| Нас | Ур чадвар |
| 0-1 (сар) |
Хүүхдийн түүнд хандсан сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл (хайртай бол - инээмсэглэл эсвэл баяр баясгалангийн аливаа илрэл, хурц бөгөөд хатуу уйлах, уйлах, дургүйцсэн эсвэл бухимдсан нүүрний хувирал). |
| 1-3 (сар) | Уйлах, үглэх, 3 сарын эцэс гэхэд хувь хүний дуудлага, хамгийн энгийн авиа. |
| 3-6 (сар) | Мунгирахдаа хүүхэд эхэндээ өөрийн эрхгүй, зориудаар дуу авианы хослол болгон нийлүүлсний дараа юу хийж байгааг нь сонирхож, шинээр бий болгож буй дуу чимээг нь сонсож, 6 сартайдаа илүү тод хэлэх хэрэгтэй.хөнгөн үе (ба, ма, па гэх мэт). |
| 6-9 (сар) | Энгийн үсгийн хослол, үеийг хангалттай тодорхой дуудаж, 9 сар хүрэхэд хүүхэд насанд хүрэгчдийн дараа үе, энгийн үгсийг давтаж эхлэх ёстой (өгөх, на). Мөн хүүхдүүд зарим үг хэллэгийн утгыг аль хэдийн ойлгосон байх ёстой, жишээ нь: "энэ ээж байна", "аав хаана байна?", "мяу" нь зулзага хийдэг, "woof" нь нохой хийдэг" гэх мэт. |
| 1 (жил) | Энгийн үгийн утга учиртай дуудлага. Хэн нэгэнд ердөө 2-3, хэн нэгэнд 10-12 байдаг ч хүүхдийн үгсийн санд аль хэдийн орсон байх ёстой. |
| 1-1, 5 (жил) | Хүүхэд харилцахдаа баяртай байдаг, урам зоригтой тоглож, өдөр бүр шинэ зүйл сурдаг. Хүүхдийн идэвхтэй үйл ажиллагаа эрхэлдэг нялх хүүхэд үгсийн сангаа хурдан хөгжүүлдэг бөгөөд дараагийн 6 сарын хугацаанд 100 орчим үгэнд хүрэх ёстой. Хүүхэд аль хэдийн "kisa meow-meow", "ээж өгөх" гэх мэт хамгийн энгийн өгүүлбэрүүдийг боловсруулж чаддаг. Одоогоор тэр олон үгийг гуйвуулж дууддаг, бүх дууг нь дууддаггүй, түүнийг ойлгодоггүй, нүүрний хувирал, дохио зангаа яриандаа нэмдэг, байгальд байдаггүй, гэхдээ дашрамд хэлэхэд тэр шинэ үгсийг гаргаж ирж чаддаг. мөн түүний хэлэх гээд байгаа зүйл нь түүний хөгжил сайн явж байгаа нь илт харагдаж байна. |
| 1, 5-3 (жил) |
Хүүхдийн яриа илүү тод болдог. 3 настай зарим хүүхдүүд бараг бүх дууг зөв дуудаж чаддаг ч ихэнхдээ "r", "l", "z", "s", "h", "u", "sh" зэрэгтэй холбоотой асуудал гардаг. 3 жилийн дотор үгсийн сан ойролцоогоор өсөх ёстой3000 үг бөгөөд аль хэдийн "хаана", "учир нь", "хэзээ" зэрэг багтсан байгаа бөгөөд үүнээс гадна тэдгээрийг утга учиртай ашиглах шаардлагатай. |
| 3-5 (жил) | Хүүхдүүд бүх дуу авиаг эсвэл дийлэнх хэсгийг зөв дууддаг, үгсийг нэгтгэн утга учиртай өгүүлбэр болгон зохиох, богино өгүүллэг зохиох, зургийг дүрслэх, асуултуудад хоёрдмол утгагүй "тийм" эсвэл "үгүй" гэж хариулахаас гадна мөн илүү орон зайн хувьд өдрийн турш тэдэнд тохиолдсон ямар нэг зүйлийг хэлж өгнө. |
| 5-6 (жил) | Ихэнх хүүхдүүд дуу авиаг гажуудуулахгүй, харилцаж, хүслээ тодорхой илэрхийлж чаддаг. |
| 6-7 (жил) | Яриа зөв, утга учиртай. Хүүхэд харсан зүйлээ дахин ярих, зургийг дүрслэх нь хэцүү байх ёсгүй. Энэ насны олон хүүхэд уншиж, тоолж, энгийн логик оньсого шийдэж чаддаг. |
Эдгээр нормоос хазайх нь эцэг эхчүүдэд эмчээс зөвлөгөө авах шалтгаан болдог.
Сэрүүлэг хэзээ дуугарах вэ
Дээрх хүснэгтийн утга нь үнэмлэхүй биш, энэ асуудалд хатуу хязгаарлалт байхгүй. Хүн бүр, нялх хүүхэд ч гэсэн өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай хүн, тусдаа "орчлон" юм. Тиймээс дээрх бүх өгөгдлүүдийг нэмэх эсвэл хасах мужид тохируулж болох боловч 7 нас хүртлээ хөгжил хэвийн байх ёстой. Гэсэн хэдий ч, нормоос ихээхэн хоцрогдолтой байгаа нь ихэвчлэн хүүхдийн хувийн шинж чанар биш, харин ZPRR байгаа гэсэн үг юм.
Эмгэг судлалын шинж тэмдэг:
- 3-4 сартайдаа нялх хүүхэд эцэг эхийнхээ хүсэлтэнд ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүй, түүнд санал болгож буй тоглоомыг хайхрамжгүй ханддаг, хайр, эмзэглэл, эмзэглэлд инээмсэглэдэггүй. түүнд санаа тавих;
- 9 сартайдаа дуулах зүйл байхгүй, хүүхэд бие даасан үеийг хэлдэггүй (зарим хүүхдүүд ямар нэгэн зүйл хэрэгтэй бол өөрийн хүслээ дохио зангаагаар тайлбарлаж, нэгэн зэрэг хашгирах эсвэл хамгийн тохиромжтой аль нэг дууг давтаж чаддаг. тэдэнд);
- 1-р жил гэхэд хүүхэд чимээгүй, чимээгүй, байнга нухацтай, бага зэрэг инээмсэглэдэг, хатуу харилцаатай байдаг;
- 2 нас хүрэхэд сэтгэцийн хомсдолтой хүний үгийн сан 10 орчим үгтэй, хүүхэд томчуудын дараа шинэ үг давтдаггүй, бусад хүмүүс түүнээс юу хүсч байгааг сайн ойлгодоггүй, чаддаггүй, чаддаггүй. "ээж өг" гэх мэт хоёр үгнээс бүр өгүүлбэр зохиож үзээрэй;
- 2.5 нас хүртлээ хүүхэд юмны нэрэнд эргэлзэж, биеийн хэсгүүдийн талаархи асуултанд хурдан бөгөөд зөв хариулж чадахгүй ("хамар хаана байна?", "Чих хаана байна?"), ихэнхдээ тийм биш байдаг. хамгийн энгийн хүсэлтийг огт хайхрахгүй байгаа мэт түүний шаардсан зүйлийг хийхийг хүсэх;
- ZPRR нь 3 настай буюу түүнээс хойшхи насандаа хүүхэд өөрөө өгүүлбэр зохиож чадахгүй байх, түүнд уншсан үлгэрийн утгыг буруу ойлгох, зарим хүүхдүүд маш хурдан ярьж эхэлдэг, "залгих" зэргээр илэрдэг.” үгсийн төгсгөлд, эсвэл хэтэрхий удаан, эсвэл чимээгүй байх, тавьсан асуултанд дохио зангаа, нүүрний хувирал хариулах, эсвэл огт хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх, эсвэл насанд хүрсэн хүний дараа үг сонгон давтах, хөтөвч хэрхэн ашиглахаа мэдэхгүй байх.
Хэл ярианы хөгжлийн дутагдалаас гадна ZPRR нь дараах байдлаар илэрч болно:
- бараг байнга амаа нээх;
- хэт их шүлс гоожих;
- түрэмгий байдал;
- хайхрамжгүй байдал;
- ядаргаа;
- сул санах ой;
- биеийн хөгжлийн саатал;
- төсөөлөл дутмаг;
- тусгаарлах.
Хөгжлийн согогтой болох шалтгаанууд
Эргэлздэг эцэг эхчүүд байдаг: ZPRR - энэ юу вэ? Өвчин үү, үгүй юу? Гэсэн хэдий ч эрдэмтэд үүнийг удаан хугацаанд олж мэдсэн. Олон тооны судалгааны үр дүнд сэтгэцийн хөгжилд саатал үүсэх нь тархи, төв мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгээс үүдэлтэй болохыг харуулж байна. Эдгээр нь янз бүрийн хүчин зүйлээс үүдэлтэй байж болох бөгөөд зарим нь төрөхөөс өмнө нялх хүүхдэд нөлөөлдөг, зарим нь амьдралын эхний саруудад тохиолддог. Үүнд:
- жирэмсэн үед, жирэмсэн эхийн халдварт болон бусад өвчнөөр өвчилсөн;
- хүндрэлтэй төрөлт (сунжирсан, хурдан, дутуу, хожуу);
- төрөх үеийн гэмтэл (умайн хүзүүний нугалам, гавлын яс, төв мэдрэлийн систем);
- амьдралын эхний саруудад хүнд хэлбэрийн халдварт өвчин;
- эхийн хэвлий дэх гипокси;
- төрөх үед хүйн хүзүүг эргүүлэх;
- хүмүүжлийн зарим аргууд (хэт ядаргаатай асран хамгаалагч байх, хүүхдийн гаргасан аливаа санаачилга, бие даасан байдлыг дарах, түүнд харгис хэрцгий хандах, эцэг эх нь хүүхдүүддээ хайхрамжгүй хандах, бараг бүхэл өдөржингөө ганцаараа үлдэх нөхцөл байдал. нялх нас, халамжэцэг эх нь зөвхөн хооллох, живх солихоос бүрддэг);
- Бага насны хүүхдийн сэтгэцийн гэмтэл.
БЗХӨ үүсгэдэг өвчин
Хүүхдэд ZPRR нь хавсарч, зарим тохиолдолд дараах өвчний үндсэн шинж тэмдгүүдийн нэг болох нь гарцаагүй:
- генетик, тархины эсийн бүтцийг алдагдуулдаг;
- эпилепси;
- тархины ишеми;
- Төв мэдрэлийн эмгэг;
- сэтгэцийн өвчин;
- CP;
- гидроцефалус;
- гавлын дотоод даралт;
- тархины хавдар;
- лейкодистрофи;
- умайн хүзүүний нугаламын мэдрэлийн гэмтэл;
- тархины судаснуудтай холбоотой асуудлууд;
- CSF динамик муудсан.
Нэмж дурдахад аутизм нь ихэвчлэн ZPRR-ийн хамтрагч байдаг тул ихэнх эмч нар үүнийг мэдрэлийн тогтолцооны өвчин гэж хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд тархины бүсэд өөрчлөлтүүд ажиглагддаг. Эдгээр эмгэгүүд нь генийн мутаци болон тэдгээрийн харилцан үйлчлэлийн өөрчлөлттэй холбоотой байдаг.
ZPRR болон ACH
Эхлээд AF гэж юу болохыг тайлбарлая. Энэ тохиолдолд энэ товчлол нь "аутист шинж чанар" гэсэн утгатай. Манай нийгэмд аутизмтай хүмүүсийн тоо жил ирэх тусам нэмэгдэж байна. Социологи, анагаах ухааны судалгаагаар 1000 хүн тутамд 3-5 ийм хүн байдаг бөгөөд тодорхой аутизмтай хүмүүс илүү олон байдаг. Аутизмтай насанд хүрэгчид тусгаарлагдсан амьдралаар амьдардаг, ихэнх тохиолдолд тэд ганцаарддаг, ихэнхдээ нийгмийн асуудалд бэрхшээлтэй тулгардаг. Хүүхэд ZPRR ба AF хоёуланг нь нялх наснаас нь анзаарч болно, гэхдээ ихэнхдээ анхных нь байдагЭнэ илрэл нь эцэг эхчүүдэд түгшүүр төрүүлдэггүй, учир нь хөгжлийн хоцрогдол нь наснаас, AF нь хүүхдийн зан чанарын онцлог шинж чанартай байдаг. Заримдаа AF-тай зарим хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ хоцрогдсон хүмүүсийн дунд ер бусын авъяастай байдаг, жишээлбэл, хэцүү үгсийг өвөрмөц цээжлэх, олон тооны цифртэй тоо гэх мэт.. Нэмж дурдахад олон аутизмтай хүүхдүүд эцэг эхээ тодорхой, цээжилсэн зан үйлд дурлаж, гайхшруулж, сэтгэл хөдөлгөдөг, жишээлбэл, хоолны өмнө гараа заавал угаах, өдөр бүр бүх үйлдлээ хамгийн бага нарийвчлалтай давтах, тогтсон зан үйлээс бага зэрэг хазайх нь ихэвчлэн тохиолддог. дайсагнасан байдлаар хүлээж авсан. Ийм хүүхдүүд хоолоо бэлтгэхээс гадна унтах бэлтгэлийн зан үйлийг байнга ажигладаг. АС-тай бага насны хүүхдүүд тоглоомоо шидэхгүй, харин сонгосон арга замаар нь нугалж, хүүхэд шиг ноцтой биш, хувцас солих гэх мэт дараалсан үйлдэл хийдэг. Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ ийм өвөрмөц бус зан авираас айдаггүй төдийгүй үүнд дуртай байдаг. Аутизмын шинж тэмдэг бүхий ZPRR нь ойролцоогоор 3 жилийн дараа мэдэгдэхүйц болдог. Хэрэв энэ хугацаанд ямар нэгэн арга хэмжээ авахгүй бол төлөвшсөн хүүхэд сургуульдаа маш их бэрхшээлтэй тулгардаг, өөртөө ухарч, нийгмээс хөндийрч, өөртэй нь адилгүй, өөрийг нь ойлгодоггүй, тохуурхдаг хүмүүст түрэмгий хандаж эхэлдэг. ямар нэгэн байдлаар.
Аутизмтай SDDD: Шинж тэмдэг
Шинээр төрсөн нярай хүүхдийг аутизмын шинж чанартай гэж сэжиглэж байгаа нь цаашид хоцрогдол үүсгэдэг. Энэ нь дараах шинж тэмдгээр илэрч болно:
- хүчтэй уйлах, бага зэргийн таагүй байдал, цочроох зүйлд үндэслэлгүй хүчирхийллийн хариу үйлдэл үзүүлэх (дэнлүүг хөдөлгөх, зурагт асаах гэх мэт);
- хүчтэй өдөөлтөд үзүүлэх хариу урвал сул эсвэл огт байхгүй (жишээлбэл, тариа);
- сул мотор сэргэлт (хөл, гар, инээмсэглэл);
- зөвхөн тоглоомонд чиглэсэн үйл ажиллагаа, сонирхлын илрэл, харин хүмүүсийн анхаарал халамж, түүнтэй харилцах харилцаанд хайхрамжгүй ханддаг.
Эдгээр хүүхдүүд нас ахих тусам аутизмтай ZPRD-ийг илүү тод харуулдаг. 1-1.5 насанд энэ өвчний шинж тэмдэг:
- хоолохгүй;
- ховорхон бөгөөд тэдний нэрээр дуудагдахад дурамжхан хариулдаг;
- бусад хүмүүстэй харьцахаас зайлсхий, ялангуяа хүүхэд алхаж сурч байх үед ажиглагддаг;
- хүслийг дохио зангаагаар илэрхийлж, ихэвчлэн хажууд байгаа хүнийхээ гараар хийх;
- үзэг битгий харуул, жишээлбэл ээж нь баяртай гэж даллаж болохгүй;
- ямар ч үе битгий хэл;
- хэцүү унтаж, муу унт.
3 наснаас эхлэн шинж тэмдэг илэрнэ:
- хүүхдүүд бусад хүүхдүүдэд ганцаараа хандах нь ховор;
- харилцахаас зайлсхийж, ганцаараа тоглохыг илүүд үздэг;
- эргэн тойрныхоо хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх;
- "бусад хүүхдүүдтэй (жишээ нь цэцэрлэгт) ээлжлэн харьцах" гэдэг нь юу гэсэн үг болохыг ойлгодоггүй, эргэн тойронд нь хөгжиж буй нийгмийн орчинд тааруухан ханддаг.
Энэ насны аутизмтай ZPRR байж болнодараах хазайлтаар илэрдэг:
- жижиг үгсийн сан;
- амаар хүсэлтийг дохио зангаагаар солих;
- аль хэдийн танил болсон үгсийг нэгтгэх чадвар сул;
- насанд хүрэгчид болон бусад хүүхдүүдэд хүсэлт гаргах ховор тохиолдол;
- эцэг эхчүүдэд, жишээ нь өнөөдөр цэцэрлэгт байхдаа ямар сонирхолтой байсан гэх мэт зүйлийг хэлэх чадваргүй эсвэл хүсэлгүй байх;
- төлөөний үгийг буруу ашигласан ("Таны нэр хэн бэ?" Гэсэн асуултанд хүүхэд "Таны нэр Саша" гэж хариулдаг);
- уран зөгнөл, төсөөлөл шаарддаг тоглоомуудыг тоглох боломжгүй;
- ганц зүйлд (тоглоом, ном, үлгэр, ТВ нэвтрүүлэг) үхэлд хүргэх;
- авто-түрэмгийлэл (өөрийгөө хорлох).
Сэтгэцийн хомсдол, АС-тай гэж оношлогдсон ахимаг насны хүүхдүүд хичээлдээ хүндрэлтэй, хичээлдээ анхаарал хандуулахгүй байх, сонирхолгүй бусад ажил, түрэмгийлэл (учир нь хүүхэд аль хэдийн муу дүнгийн төлөө ямар нэгэн байдлаар шийтгэгдэж эхэлсэн) үүсдэг.
Оношлогоо
ZPRR-ийн эцсийн оношийг хүүхдийн иж бүрэн үзлэгийн үндсэн дээр хийдэг. Юуны өмнө эмчлэгч эмч нь:
- жирэмслэлт, төрөлт хэрхэн өрнөсөн, хүүхдийн амьдралын эхний саруудын онцлог (халдвар, гэмтэл гэх мэт) ямар байсан талаарх мэдээллийг тодруулах (анамнез авах);
- хүүхдийн хувийн харилцаанд үндэслэн түүний зан төлөвт дүн шинжилгээ хийх, анхаарал болгоомжтой байх, логикоор сэтгэх, цээжлэх, асуусан асуултыг ойлгох гэх мэт (хүүхэд 5 настай)ZPRR нь ярианы эмчилгээний асуудлуудаас гадна логик сэтгэх чадваргүй, насны онцлогт тохирсон хамгийн энгийн даалгавруудыг шийдвэрлэх, "илүү хурдан", "илүү бага" гэх мэт ойлголтуудыг чиглүүлэх, харьцуулсан утгыг логикоор тайлбарлах чадваргүй байдлыг харуулдаг., өнгө, түүний танил объектын шинж чанар);
- эмнэлзүйн үзлэг хийх (мэдрэл судлаач, ярианы эмч, мэдрэлийн сэтгэл судлаачийн үзлэг);
- зарим тохиолдолд эмч хүүхдийг шинжилгээнд (хромосомын шинжилгээ, бодисын солилцоо, генетикийн шинжилгээ гэх мэт) илгээж болно;
- заримдаа дифференциал компьютерийн оношлогоо хийдэг.
ZPRR-ийн үнэн зөв оношлогдсон тохиолдолд тахир дутуу болох нь дүрмээр бол 1-2 жилийн хугацаанд өгдөг. Энэ нь ОУЦХБ-ын (эмнэлгийн болон нийгмийн шинжээч) дүгнэлтийн үндсэн дээр байгуулагдсан. 2 жилээс дээш хугацаанд хөгжлийн бэрхшээлийг "саатал" гэсэн ойлголт нь түр зуурын үзэгдэл бөгөөд эрт орой хэзээ нэгэн цагт хэвийн хэмжээнд хүрэхийг илэрхийлдэг тул хөгжлийн бэрхшээлийг өгдөггүй. Тиймээс тахир дутуугийн хугацаа дууссаны дараа хүүхдүүд дахин комиссоор орж, ОУЦХБ-ын шинэ дүгнэлт авах ёстой.
Үндсэн эмчилгээ
Бүх эмч нар санал нэг байна: ZPRR-ийн эмчилгээг эрт эхлэх тусам тавилан сайн байх болно.
Хүүхэд бүрийн эмчилгээний аргууд өөр байж болно. Энэ нь хөгжлийн хоцрогдолд хүргэсэн шалтгаанаас шууд хамаардаг. Зөвхөн ярианы эмчилгээний анги эсвэл эм нь 100% амжилтанд хүрч чадахгүй тул бүх тохиолдолд нэгдсэн арга барил шаардлагатай. Одоогийн эмчилгээнд:
1. Микро гүйдэлтэй рефлексологи. Үүний зэрэгцээ биологийн идэвхит цэгүүдэд хамгийн бага цахилгаан импульс өгдөгзөрчил илэрсэн тархины хэсгүүд, түүнчлэн хэл ярианы хөгжлийг хариуцдаг хэсгүүд, үүний дараа төв мэдрэлийн тогтолцооны ажил сэргээгддэг. Аргын хамгийн их нөлөө нь гидроцефалустай өвчтөнүүдэд ажиглагдсан. Уг аргыг хүүхдийг 6 сартай болтол хэрэглэнэ.
2. Эмнэлгийн эмчилгээ.
3. Ярианы эмчилгээний хичээлүүд, үг хэллэг, дуудлага засах.
4. Өдөөлтийн эмчилгээ.
5. Сэтгэл зүйч, сэтгэл засалчтай ажиллаж байна.
Онцгой хүнд тохиолдолд ZPRR-ийн эмчилгээнд аутоневрит эмчилгээ (тархинд ноотропикийг нэвтрүүлэх) болон бичил мэс засал (энэ тохиолдолд ярианы хариуцах тархины хэсгүүдэд нэмэлт судаснууд нэмэгддэг) орно.
Израиль, Герман, Хятад улсад эмчилгээ хийлгэсэн нь маш сайн үр дүн өгдөг.
Нэмэлт аргууд
Хүүхдэд ZPRR-ийг уламжлалт бус аргаар эмчилснээр гайхалтай сайн үр дүн гардаг. Үүнд:
- остеопати (биеийн тусгай цэгүүдэд гараар нөлөөлөх. Энэ тохиолдолд мэдрэлийн систем, сэтгэц, бодисын солилцооны ажилд тэнцвэрт байдал бий болдог);
- эмчилгээний морь унах (иппотерапия);
- дельфинтэй усанд сэлэх (дельфин эмчилгээ);
- хүүхдийн бус хүүхдийг хөгжим, үнэрт өртүүлэх (үнэрт эмчилгээ);
- логик сэтгэлгээ, моторт ур чадварт зориулсан олон төрлийн үйл ажиллагаа (таавар, Лего), идэвхтэй тоглоом.
Эцэг эхчүүд сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдүүдтэй байнга ажиллаж, байгаа бүх тоглоомыг ашиглаж, хүүхдэд зориулсан хөгжилтэй, сонирхолтой, ойлгомжтой даалгавруудыг зохион бүтээх хэрэгтэй.
Эцэг эхийн санал бодол болонэмч нар
БЗДХ-тай гэж оношлогдсон уугуул хүүхдүүд эмчилгээний үр дүн, эмч нарын үйл ажиллагаа, хөгжлийн бэрхшээлтэй болох талаар янз бүрийн шүүмж үлдээдэг. Хөгжлийн бэрхшээлийн тухайд: олон ээж, аавууд үүнийг 3-аас доош насны хүүхдэд өгөхийг эсэргүүцдэг бөгөөд хэл ярианы хөгжлийн зарим хоцрогдол бүрэн арилдаг тул хүүхдийг гутаан доромжлох шаардлагагүй гэж үздэг. Түүнчлэн, олон эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн төрөлжсөн байгууллагад явуулахыг эсэргүүцэж байгаа нь ердийн цэцэрлэгт хөгжлийн хоцрогдол хурдан арилна гэж зөв үзэж байгаа байх. Эцэг эх бүрийн санал нийлдэг цорын ганц зүйл бол та хоцрогдсон хүүхдүүдтэй маш их ажил хийх хэрэгтэй, хэл ярианы эмчтэй холбоо барьж, боломжтой бол уламжлалт бус эмчилгээг хэрэглээрэй, энэ нь маш сайн тусалдаг, ялангуяа ийм тохиолдолд ZPRR-ээс гадна AF бас бий.
Эмч нар нь үнэхээр гайхамшгийг бүтээж, бэлгийн замын өвчин, аутизм болон бусад эмгэгээс бүрэн ангижрахад тусалдаг Сэргээх мэдрэлийн клиникийн (Москва) хүүхдүүдийн эмчилгээний талаар маш их талархаж байна.
Хүүхдийн бэлгийн замын халдварт өвчинтэй холбоотой эмч нар хүнд өвчний (тархины саажилт, дауны хам шинж болон бусад)-аас шалтгаалаагүй хөгжлийн хоцрогдол нь эмчилгээг цаг тухайд нь эхлүүлбэл бүрэн тэг болж буурна гэж үздэг.
