Гэр бүлд хүүхэд гарч ирэх нь үргэлж баяр баясгалантай байдаг. Эцэг эх бүрийн хувьд хүүхэд нь онцгой мэт санагддаг. Гэхдээ хөгжлийн зарим онцлог шинж чанаруудыг анхааруулж болно. Ийм тохиолдолд та эргэлзэх хэрэггүй бөгөөд эмчид яаралтай хандах хэрэгтэй. Харамсалтай нь одоогийн байдлаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тоо эрс нэмэгдсэн. Эдгээр хүүхдүүд онцгой анхаарал, халамж шаарддаг. Одоогийн нөхцөл байдлыг засах, хөнгөвчлөх боломжийг алдахгүйн тулд эхний үе шатанд эмгэгийг тодорхойлох нь маш чухал юм. Патологийг хэрхэн зөв тодорхойлох вэ? "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд" гэж юу гэсэн үг вэ?
Хөгжилд шаардлагатай хэм хэмжээ
Хүүхдийн хазайлтын талаар ярихаасаа өмнө бид бүрэн хөгжихөд шаардлагатай нөхцөлүүдийг онцлон тэмдэглэв:
- Тархины хөгжил, үйл ажиллагаа хэвийн байх ёстой.
- Мэдрэлийн системийн ажил болон биеийн үзүүлэлтүүд нь наснаас хамаарч, амьдралын бүхий л үйл явцыг хангадаг.
- Мэдрэхүйн эрхтнүүдгадаад ертөнцтэй байгалийн холбоо тогтоож чадна.
- Хүүхэд гэр бүлээс сургууль хүртэлх боловсролын бүх үе шатыг зөв, системтэй, тууштай туулдаг.
Хүүхдийн хөгжилд хэвийн гэж тооцогддог зүйл:
- Эргэн тойрныхоо үе тэнгийнхэнтэйгээ нийцсэн хөгжил.
- Зан төлөв нь нийгмийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээнд нийцдэг.
- Организмын хөгжил нь тогтсон нормтой давхцаж, харин хүрээлэн буй орчны сөрөг хүчин зүйлсийг даван туулж, өвчин эмгэгийг тэсвэрлэх чадвартай.
Хөгжлийн зарим нөхцөл нь ямар нэг шалтгаанаар хангагддаггүй тул хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд улам олширч байна.
Хазайсан шалтгаан
Хүүхдэд хазайлт үүсэх гол шалтгааныг дараахь байдлаар хуваадаг.
- удамшлын;
- гадны (байгаль орчны нөлөө).
Удамшилд:
- Генетик хүчин зүйл.
- Соматик.
- Тархины гэмтэл.
Эмгэг төрүүлэгч хүчин зүйлс хэзээ нөлөөлж болохоос хамааран дараах үеүүдийг ялгадаг:
- Төрөхөөс өмнө.
- Хөдөлмөрийн үеэр.
- Төрсний дараах 3 жил хүртэл.
Сэтгэцийн үйл ажиллагааны хөгжилд хамгийн их нөлөөлөл нь тархины эсийн эрчимтэй хөгжлийн үед, үр хөврөлийн хөгжлийн явцад хортой нөлөө үзүүлдэг.
Биологийн нөлөө
Хөгжилд нөлөөлөх биологийн хүчин зүйлсийг тодорхойлох боломжтойхүүхдүүд:
- Генетик мутаци.
- Эх нь жирэмсэн үедээ халдварт болон вируст өвчтэй байсан: улаанууд, томуу.
- Эцэг эхчүүд Rh-д тохирохгүй.
- Ээж чихрийн шижинтэй.
- Эцэг эхчүүд бэлгийн замын халдварт өвчтэй.
- Мансууруулах бодис хэрэглэх, ялангуяа ээж нь.
- Биохимийн нөлөө. Үйлдвэр, химийн бордоо, эмийн хяналтгүй хэрэглээ. Эдгээр хүчин зүйлс нь жирэмслэлт болон хүүхдийн хөгжлийн эхний үе шатанд нөлөөлдөг.
- Урагт хүчилтөрөгчийн дутагдал.
- Жирэмсний хоёрдугаар хагаст хүнд хэлбэрийн хордлого.
- Ээжийн биеийн байдал муу байна. Буруу хооллолт, хавдрын процесс, витамин дутагдалтай.
- Бага наснаас эхэлсэн хүүхдийн архаг өвчин: астма, чихрийн шижин, цусны эмгэг.
- Бага насанд тархи гэмтэх, хүнд хэлбэрийн халдварт өвчин.
- Эмгэг төрүүлэх үеийн гэмтэл.
Эдгээр бүх сөрөг хүчин зүйлс нь хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй болоход хүргэдэг.
Нийгмийн нөлөө
Хүүхдийн хөгжилд нөлөөлдөг нийгмийн хүчин зүйлсийг онцолъё:
Ургийн шингэнд их хэмжээний гормон ялгардаг ирээдүйн эхийн хүчтэй туршлага
- Ирээдүйн хүүхдийн эсрэг сөрөг үйл явдлууд ба сэтгэл хөдлөл.
- Стресстэй нөхцөл байдал, байнга давтагддаг.
- Эхийн сэтгэл зүйн байдалхөдөлмөрийн үйл ажиллагааны хугацаа.
- Хүүхдэд муу хандах, эхээс нь хөндийрүүлэх, бүдүүлэг харьцах, халуун дотно харилцаагүй байх.
Эдгээр бүх хүчин зүйл нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд хазайлт үүсгэдэг, харин биологийн хүчин зүйл нь эмч нарын анхаарал шаарддаг тул сэтгэл зүйч, багш нараас илүү мэргэжлийн зөвлөгөө шаарддаг.
Ямар хазайлт байж болох вэ
Хэд хэдэн бүлгийн хазайлтыг ялгаж болно:
- Биеийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд. Эдгээрт булчингийн тогтолцооны эмгэг, хараа, сонсгол зэрэг орно.
- Хүүхдийн сэтгэхүйн хөгжлийн хазайлт. Энэ нь хэл ярианы эмгэг, сэтгэцийн хомсдол, түүнчлэн сэтгэцийн хомсдол, сэтгэл хөдлөл-дурын хүрээний хөгжлийн хазайлт юм.
- Сургалтын гажуудал. Дунд боловсролгүй хүүхдүүд.
- Нийгмийн орчинд орох боловсролгүй нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд. Энэ тохиолдолд урьдчилан сэргийлэх ажил чухал.
Хөгжлийн гайхалтай хазайлтыг анзаарч болох үеүүдийг тодруулах шаардлагатай:
- Сургуулийн өмнөх боловсрол.
- Сургуулийн бага.
- Өсвөр насныхан.
Үе үе бүрт хүүхэд тодорхой ур чадвар, чадвар, мэдлэгтэй байх ёстой. Энэ үед насанд хүрэгчид онцгой анхаарал болгоомжтой байж, хүүхдэд суралцах, нийгэмших цаг гаргаж өгөх хэрэгтэй.
Хүүхдийн хөгжлийн хазайлтын онцлог
Хөгжлийн түр сааталтай хүүхдийн хазайлтын онцлогийг авч үзье. Дараах шинж тэмдгүүд нь онцлог юм:
- Сургуульд мэдэгдэхүйц хазайлт гарч байна.
- Хүүхэд цэцэрлэгт байгаа юм шиг аашилж байна.
- Гэрийн даалгавар хийхгүй байна.
- Сурах, унших, бичихэд хэцүү.
- Хурдан ядарч байна.
- Толгой өвдөж байна.
- Биеийн хөгжил хангалтгүй.
- Бодохгүй хоцорсон байж магадгүй.
Психофизик инфантилизмтай хүүхдэд дараах онцлог байдаг:
- Зургийн сэдвийг ойлгосон.
- Утгыг нь ойлгож чадна.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд астения шинж тэмдэг илэрдэг:
- Мэдрэлийн ядаргаа.
- Ядаргаа.
- Байнга толгой өвдөх.
- Муу санах ой.
- Болгоомжгүй байдал.
- Хэт их цочромтгой.
- Хэтэрхий хөдөлгөөн, импульс.
- Нулимс.
- Ичимхий, унтамхай байдал.
- Удаан.
- Удаан.
- Унтах эмгэг.
- Бүдүүлэг.
- Зан үйлийн тогтворгүй байдал.
Хүүхэд бүрт хазайлт өөр өөр байдаг.
Сэтгэцийн хөгжлийн эмгэг
Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд:
- Мөрөнүүд. Зөв зохистой хөгжүүлж, сургаж чадвал оюун санааны хөгжил өндөр түвшинд хүрч чадна. Тэд мэргэжилтэй, иргэний хариуцлага хүлээдэг.
- Имбэцил. хүнд хэлбэрийн хоцрогдолтой хүүхдүүд. Тэд ерөнхий дүрэм, ойлголтыг сурдаггүй. Тэд бичиж, уншиж сурахад маш их бэрхшээлтэй байдаг. Байнгын арчилгаа шаарддаг.
- Тэнэгүүд. Ийм хүүхдүүд зохицуулалт муутай, хэл яриа нь хөгжөөгүй,өөрсдөө үйлчилж болно. Онцгой анхаарал халамж хэрэгтэй.
Үе тэнгийнхнээсээ өндөр хөгжилтэй, бусдаас ялгардаг хүүхдүүдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэж бас үздэг. Бид ийм хүүхдүүдийн онцлогийг цаашид авч үзэх болно.
Өндөр хөгжилтэй хүүхэд
Тэд үе тэнгийнхнээсээ ялгаатай:
- Олон зүйлийг зэрэг хийх боломжтой.
- Маш сониуч.
- Шалтгаан холбоог илрүүлэхэд хялбар.
- Хөгжүүлсэн хийсвэр сэтгэлгээ.
- Анхаарал өндөр түвшинд байна.
- Хийж буй зүйлдээ илүү сайн байхыг эрмэлздэг.
- Сурах ур чадвар сайн хөгжсөн.
Та ийм хүүхдүүдийн сэтгэл зүйн онцлогийг онцолж болно:
- Сайн төсөөлөл.
- Багаасаа л шударга ёсны мэдрэмж төрдөг.
- Тэдний хийж байгаа зүйлд өндөр босго тавь.
- Хошин шогийн мэдрэмжтэй байх.
- Тэдний бүтэлгүйтэл маш их байсан.
- Хүүхдийн айдас маш хэтрүүлсэн.
- Сэтгэцийн чадвартай байж магадгүй.
- Эмоцентризм хөгжсөний улмаас үе тэнгийнхэнтэйгээ асуудал гардаг.
- Бага зэрэг унт.
Хүүхдийг өсч томрох тусам сэтгэцийн өөрчлөлтийн онцлогийг цаг тухайд нь анзаарахын тулд түүнд анхааралтай хандах хэрэгтэй.
Сэтгэцийн хөгжлийн хазайлтын онцлог
Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хазайлтыг дараах шалгуураар үнэлнэ:
- Санах ой хэрхэн хөгждөг вэ.
- Бодох.
- Хэл ярианы хөгжил.
- Орчны талаарх ойлголтамар амгалан.
Сэтгэцийн хомсдол ямар төрлүүд байдаг вэ:
- Сэтгэц үүсгэгч. Энэ нь гэр бүлийн хүмүүжил дутлын үр дүн юм. Дүрмээр бол эдгээр нь хэвийн бус гэр бүлийн хүүхдүүд юм.
- Соматоген. Өвчний улмаас саатал. Хүүхэд маш их ядарсан, суларсан. Эсвэл бид хэтэрхий их догдолж байна.
- Тархины астеник. Тархины органик гэмтэл. Хүүхэд хэт их догдолж, түрэмгий байдаг. Сэтгэл санаа нь ихэвчлэн эрс өөрчлөгддөг.
Үндсэн хуультай. Тархины урд талын дэлбэнгийн дутуу хөгжсөн байдлын эсрэг. Хөгжлийн түвшин хэдэн жилээр хоцорч байна. 6 настай хүүхэд ингэж аашилж, 2 настай хүүхэд шиг хэрэгтэй болдог
Жагсаалтад орсон зарим шинж тэмдэг нь хүүхдийн зан чанарын илрэл байж болзошгүй тул онош тавихдаа болгоомжтой байх шаардлагатай.
Хүүхдийн эмгэгийн оношлогоо
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэдгийг батлах, үгүйсгэхийн тулд эрүүл мэндийн болон сэтгэл зүйн үзлэг хийх шаардлагатай.
Эмнэлгийн үзлэгээр:
- Хүүхдийн харааны үзлэг. Гавлын ясны бүтэц, араг яс, мөчний онцлог, мэдрэхүйн үйл ажиллагааны хөгжил.
- Мэдээлэл цуглуулж, эхийн хэлснээр байгаа гомдол.
- Мэдрэлийн болон сэтгэцийн эмгэг.
Анхаарах шаардлагатай:
- Сэтгэл хөдлөл.
- Тагнуулын хөгжил.
- Хэл ярианы хөгжил.
- Моторын чадвар.
- Сэтгэцийн байдал, мэдрэлийн систем.
Эдгээр нь бас боломжтойшалгалт:
- Гавлын ясны рентген зураг.
- Компьютер томограф.
- Энцефалограмм.
Зарим өвчнийг гадны шинж тэмдгээр таньж болно. Энэ нь ялангуяа төрөлхийн эмгэгийн хувьд үнэн юм.
Сэтгэцийн үзлэгт дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай:
- Анхаарал хүүхэд.
- Санах ой.
- Оюун ухаан.
- Гадаад ертөнцийн талаарх ойлголт.
- Хүүхэд хэрхэн боддог вэ.
- Сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн илэрхийлэх вэ.
Дүрмээр бол үүнийг хөгжилтэй байдлаар амархан тодорхойлдог. Үүний тулд харааны материал, түүнчлэн хүүхдийн согогийг харгалзан ажлын арга, техникийг ашигладаг. Дүлий хүмүүст дохио зангаа, сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүст энгийн ажил хийх шаардлагатай байдаг. Оношилгоочийн нарийн төвөгтэй байдал, гол ажил бол хүүхдийг тоглоомонд сонирхох явдал юм, тэр татгалзах ёсгүй. Энэ нь зөв оношлох урьдчилсан нөхцөл юм. Үүний дараа та хүүхдийн хөгжлийн хазайлтын залруулга бичиж болно.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг заах, хүмүүжүүлэх
Залруулгад багш, эмч, эцэг эхийн ажил орно.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд заах хэд хэдэн зарчим байдаг:
- Ухамсартай үйл ажиллагааг өдөөх.
- Үйл ажиллагаа хөгжүүлэх.
- Үзүүлэн ашиглах.
- Системчилсэн ангиуд.
- Материалын боломж.
- Материал ба хүүхдийн чадвар хоорондын уялдаа.
- Материалыг хүчтэй бэхэлсэн.
- Дифференциал хандлага.
Бүтээн байгуулалтад онцгой анхаарал хандуулж байнасанах ой, логик сэтгэлгээ. Боловсрол нь хүүхдийн согогтой дасан зохицох биш, засч залруулах, арилгах зорилготой. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсрол нь хоёр чиглэлтэй:
- Дифрийн боловсрол.
- Хамтран сургах боловсрол.
Засах боловсрол нь хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг төлөвшүүлж, хэл яриа, сонсгол, хөдөлгөөний болон зан үйлийн эмгэг гэх мэт одоо байгаа согогийг даван туулах туршлагыг хөгжүүлэх ёстой. Сургалт, боловсрол нь хоёрдогч хазайлтаас урьдчилан сэргийлэх арга байх ёстой. Энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд нийгэмд оршин тогтноход бэлэн бус байгаатай холбоотой юм.
Эдгээр хүүхдүүдэд өртөх шаардлагатай:
- Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ.
- Сэтгэл зүйн.
- Сургалтын.
- Сэтгэлзүйн эмчилгээг шууд болон шууд бусаар хийх ёстой.
- Бүлэг болон ганцаарчилсан анги.
Гэр бүлийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг эцэг эх нь тэр бүр зөв үнэлдэггүй. Хүүхдэд хэт их анхаарал халамж тавих, хайхрамжгүй хандах нь сэтгэцийн байдлыг улам хүндрүүлдэг. Тусгаарлах нь бас сөрөг нөлөөтэй. Тиймээс багш, эцэг эхийн хамтын ажиллагаа маш чухал. Эцэг эхчүүд хүүхдэд тодорхой эмгэгийн үед мэдлэг, ур чадвар эзэмшүүлэхэд нь дэмжлэг үзүүлэхийн тулд тэдэнд мэргэшсэн тусламж үзүүлэх шаардлагатай.
Хүүхдийг нэгтгэх нөхцөл
Одоогоор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхэд тусалж байна.
Тухайлбал:
- Эрт зохион байгууллаахөгжлийн эмгэгийг илрүүлэх оношлогоо.
- Эрт засаж залруулах, хүмүүжүүлэх нөлөөг амьдралын эхний саруудаас зохион байгуулдаг.
- Хүүхдийн гажиг, хөгжлийн түвшин, суралцах чадварыг харгалзан хүүхдүүдийг сонгодог.
- Тусгай нөхцөл шаардлагатай хүүхдүүдийг төрөлжсөн байгууллагуудад тогтоодог.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хүмүүжил, боловсролын сургалтын хөтөлбөр, гарын авлагуудын хувилбаруудыг эмхэтгэж байна.
- Иймэрхүү хүүхдийн хөгжлийн динамикийг байнга хянаж, ажиглах шаардлагатай.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөхөд олон бэрхшээл тулгардаг:
- Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ хэрхэн хамтран ажиллахаа мэддэггүй.
- Хүүхдээ сэтгэл санаагаар дэмжиж чадахгүй.
- Зарим нь үүнд зохисгүй хариу үйлдэл үзүүлдэг.
- Хүмүүжлийн арга зүй хангалтгүй.
- Хүүхэдтэй хангалттай харилцахгүй байна.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг сургахад зөвхөн мэргэжилтэн, багш, эцэг эхийн хамтарсан ажил л бодитой эерэг үр дүнг өгнө.
